杨丽琴.失语的教育：吉卜力风VS不雅照

在缺乏监管与伦理意识的情况下，AI与深伪技术被滥用。学生掌握了技术，却低估其破坏力与法律后果，更缺乏对他人权益的尊重。

在提升未成年人的网络素养与法治教育方面，教育部必须尽快亡羊补牢，修补课纲不足。政府也应厘清法律灰色地带，强化对深伪技术的监管，尤其是针对未成年群体。

学校方面，亦必须正视这类事件，不能将所谓的“个案”掩盖，更不能仅止于表面处分。即使校方开除或严惩涉案学生，最多也只是“杀一儆百”，并未真正解决问题。

无论是加害者或受害者，在事件曝光后，都可能陷入焦虑、羞耻，甚至出现自我否定或攻击倾向。学校必须提供深层次的心理辅导与情感教育，而非将所谓的“德育”局限在开会、记过、写悔过书等形式化流程。

社会舆论也必须守住底线，不能演变为“网络围剿”，勿以正义之名发布情绪化言论，造成二度伤害。

整体来看，学生深伪不雅照事件不仅是一次行为偏差，更是一记震撼提醒：防堵科技滥用、填补教育缺位，已迫在眉睫。我们在教导孩子如何成为成功人士的同时，也必须教导他们如何成为负责任、有道德情操的人。

吉卜力世界的美好与宁静，与深伪照片中的侵犯与伤害形成强烈反差。学生在童话与黑暗之间游走，反映出他们对情绪出口的渴求。

如果说在吉卜力的世界里，每个孩子都能被理解与拯救，那么现实中的课室，也应该是阳光普照，而不只是成绩的竞技场。

走出这场风暴，请给每个孩子一个改正与成长的机会。别让教育持续失语，让阳光真正照进现实的教室。