麦伟坚.品格教育的失败

国家教育除了要提升学生的学习态度，培育更多专业人才，也须关注孩子的品格。

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中学生利用人工智能深伪技术，制作及传播女同学不雅照片事件，让人感觉虽然教育教导了孩子知识，但品格教育上却是失败了。

一般人对他人的成就评估，多着重于外在的体现，例如教育程度有多优越，事业发展有多成功，至于是否拥有高尚品德却是其次。当发现这些看来优越者，出现道德上的缺陷也会不以为意的接受或原谅。

在一些家庭中，孩子有好的学术表现或特别专长，即可说代表一切，家长大力栽培之余也有特别待遇，最常见是无须承担家务事。孩子只要有好成绩，即可“绑架”家长，所需所求永不落空。家长会言听计从去满足或奖励，至于品格上若有缺陷，那也无所谓了。所以，不难发现有不少资优生，对待亲人或他人常会不自觉流露出自傲态度。

在学校里，成绩优异的学生也同样占有优势，曾看到不少即便欠缺领导能力、献身精神或主动参与者，照样被委为学长或学校代表。曾为学校筹办领导培训活动，参与者都是校方推荐的菁英，但是责任担当与社交能力却欠奉，只有自我感觉良好的形态。目空一切不易受引导者，试问如何成为未来国之栋梁。

国家教育除了要提升学生的学习态度，培育更多专业人才的同时，也须极度关注孩子们成长中养成的良好品格。因为从一些官方数据显示，孩子们的犯罪年龄呈下降趋势，常时有所闻的抽烟、霸凌、偷窃、破坏公物等，其他犯法行为也不少。一旦揭发犯下较严重罪行者，会被校方停学或开除，但学生在不受学校管束下，是否会真正的反思改过？

人生教育是始于家庭，孩子从小即应灌输正确的价值观及品格规范，上学后在正规教育体制下，培养出良好的道德观。两者的配合极其重要，国家迈向先进国的同时，也应拥有高品格及素质的人民，如此一来社会才会安宁与进步。