温思拯.人工智能时代：考试是否还有用

许多学生回避考试，是因为他们难以在高压、时间受限、支持有限的环境中发挥出色。这可能表明他们需要发展关键能力，如时间管理和压力调节，而不是说明考试本身存在根本缺陷。

传统上，学生被训练掌握识字能力如阅读、书写和批判性思维。虽然考试可能错过了培养团队合作、沟通和领导力等其他重要技能的机会，但完全取消考试也可能减少学生提升学术素养的机会。

写作尤其需要对内容的深入理解和批判性思维能力，而这些技能往往是在备考和考试过程中培养出来的。

毕竟，传统考试如果设计得当，在培养传统读写能力方面仍然具有重要价值，而这些“传统”技能在人工智能时代依然至关重要。

随着AI工具在教育系统中日益简化阅读和写作任务，加强这些基础技能变得更加重要。通过评估促进阅读和写作，有助于应对“不愿阅读”问题（aliteracy），即学生具备阅读能力却选择不读书，这往往是受社交媒体和数字干扰的影响。

笔者认为，考试为学生提供了一个专注的机会和空间，让他们全身心地投入到智力活动中。

考试创造了结构化、无干扰的环境，要求专注参与。它们鼓励深入阅读、批判性分析和清晰表达，而不依赖外部帮助。长期来看，这种训练有助于对抗“不愿阅读”的问题，强化独立思考的价值和兴趣。

笔者支持新技术和创新评估形式的发展，但这并不意味着我们应该完全放弃传统考试。考试可以并且应该与其他评估方法共存，包括那些由AI支持的方式，以丰富学生的学习体验。

评估的目的不仅仅是打分或为学生的第一份工作做准备，更是为了让他们具备应对人生各个方面的能力。

尽管技术将不断发展，但阅读、写作和批判性思维等基本技能仍将是基础。因此，学生必须具备读写能力，才能有效处理信息并有智慧地使用AI。

重要的是，每种评估方法都有其优缺点。因此，教育者需要在评估设计和政策制定中采取整体性方法。例如，采用低风险、开卷考试可以在减轻学生压力的同时支持技能发展。

此外，为特殊学生提供个性化支持，可以提升他们的学习体验，确保他们不处于不利地位。

教育者不应盲目追随人工智能的潮流。我们的职责是帮助学生掌握在不断变化的世界中所需的关键生活技能，同时也应教育他们认识到使用AI可能带来的弊端，包括其对环境和地球所造成的影响。