这叫教师情何以堪，我们勤勤恳恳教导一个个和我们非亲非故的学生，一心一意要他们学好显然和“多事”画上了等号。
教育部副部长黄家和指出， 教育界目前出现一个情况：教师纷纷申请提早退休。更为惊人的是，在过去三年竟然每年高达5000人申请提早退休。令人担忧的是，教育部所培训的准教师人数，是否足以填补退休教师的人数？是什么原因导致众教师前仆后继地做出这个决定？
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根据数据显示，造成提早退休的原因包括对教学失去兴趣、家庭问题、健康因素、工作负担过重及个人因素。
作为一位同样也赶在提早退休列车的资深教师，我认为除了上述原因之外，还有许多让教师无法宣之于口的因素，造成教师对于无力于再执教鞭。
首先，我认为“失去教学兴趣”并非导致教师申请提早退休的主因。当知道，兴趣一词非常有趣， 必须与生俱来。既然当初选择教职一行，肯定就是对于教学有着热爱，不会随着岁月而逐渐磨灭。像阅读，这是一份终身嗜好，断不会因为人自然老去而产生变化。
第二，日渐繁重的校务造成教师身心俱疲，才会产生提早离开的念头。然而，这可不能作为递交提早退休申请书的理由， 所以才会被迫写上“tidak berminat”（不感兴趣），正所谓：人在江湖，身不由己.
第三，报告中指出，健康问题也造成部分教师申请提早退休。此言一出，我心有戚戚焉。我已经年届五十，而且浑身病痛。然而，这是导致我对执教意兴阑珊的原因吗？不。热爱教学的我，即使即使拐着脚，我也要拐到学校去，真正令我却步的是，即使手执着复诊卡，年老多病的教师仍然面对着令人窒息的声声质疑：什么病？为什么一直复诊？
复诊是因为想要更加健康地到校执行任务，不是吗？为什么必须面对声声拷问？再说， 病情是个人隐私，不可轻易吐露。手上政府医院病假单，就是最好的解释。
我认为，真正造成教师申请提早退休的原因有四：
其一、家校之间关系愈发紧张。自从教育这个领域被定义成了“服务业”之后，学生家长摇身一变，成了学校最尊贵的来宾。但凡家长驾到，校方必定严阵以待，在冷气房接待这些气冲冲的家长。事后被投诉的教师就会被拷问。教育界有这么一句“戏言”:“越是认真的老师，越多投诉。”长久下来，谁还能有毅力支持下去。
其二、学生越趋顽劣。二三十年前的学生，在街头巷尾遇到老师，多会毕恭毕敬向教师请安。现在的学生，在课室里以粗口或是不雅手势“问候”你。如果加以责备，甚至开口威胁向校长投诉你。
当然，并非所有学生皆如此，但只消有一两个学生私下揪众向行政投诉，就足以令一位敬业的教师的热诚备受打击。行政相信数据：三个学生一起投诉你，一定是你的问题。
其三、变质的关键绩效指标（KPI）。考试过后，教师必须针对所执教的科目进行解释：为何这么多学生不达标？
教师除了得费劲唇舌解释之外，还得听得懂行政的暗示:“最好”全部学生都给TP3,不要给TP2。是以，科委主任想尽办法让成绩提升，包括考试前让学生多次作答类似的题目，务必做到熟悉为止。如此一来，教学的意义何在？考试的目的不就是针对学生的弱点加以巩固吗？曾几何时，考试竟然成为了“不可错”？
其四、华社对于教师的不尊重。近年来，部分不分青红皂白的家长动辄在社交平台讨伐教师，动用所谓的“人肉搜寻”将教师的照片和个人资料张贴于各大小平台，而教师只会接获息事宁人的指示。
这叫教师情何以堪，我们勤勤恳恳教导一个个和我们非亲非故的学生，一心一意要他们学好显然和“多事”画上了等号。
这才是一众教师提早田园归去的主要原因。
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