（蒲种讯）“2025年八打灵县P区中学华语诗歌朗诵比赛”于蒲种市中心国中一校举办。在数码化教学趋势席卷21世纪的今天，传统文学在校园中，尤其是在国民中学里，显得愈发沉寂。诗歌朗诵更在部分学校被边缘化，鲜少受到重视。然而，诗歌朗诵不仅承载着诗句本身的节奏与情感，更是一种倾听与表达的艺术。
有鉴于此，蒲种市中心国中一校华文学会积极推动本次赛事，旨在为中学生提供一个朗诵诗歌的平台，让他们有机会亲近文字、体会诗意，并接触马华文学这股在地文化创作的重要力量，借此希望重燃学生对诗歌朗诵的兴趣，守护这门美丽的艺术。
本次比赛分为初中群体朗诵与高中即席独朗，两个组别形式各具挑战。初中组以群体朗诵方式演绎，强调团队节奏、语气转折与情绪共鸣；高中组则要求选手在5分钟内从3首诗中选出1首，并在3小时封闭准备后，于无背景音乐的舞台上完成即席朗诵。这种形式不仅考验选手的文学直觉与思辨能力，也彰显临场表达与语言驾驭的高度素养。
谢丽婷：让学生感受华文的魅力
主办单位代表老师谢丽婷指出，本届比赛不仅为学生提供了一个提高自信心与发掘潜能的平台，也让同学们在准备过程中，感受华文的魅力。谈及赛事亮点，她特别提及三点：其一，比赛邀请了具备现代视野的年轻评审团，注入新鲜思维；其二，选手们大胆演绎、多元风格，突破传统朗诵的框架；其三，在赛程中加入自由交流环节，为师生与评审搭建了彼此学习的平台，营造了温暖友善的氛围。
谢丽婷感慨地说：“我希望这不仅是一场比赛，更是一次教育的携手共进。”她对所有参与筹办和比赛的人表达了感谢之情——“众志成城，共襄盛举，一个都不能少。”她特别提及尽管缺乏母语教育支援，依然表现出色的国中学生。
陈晓伟：诗歌朗诵是声音的演出
担任本次大赛主评审的陈晓伟老师拥有多年评审经验。在点评环节中他指出，表达技巧在诗歌朗诵中至关重要。他说：“诗歌朗诵可以是场表演，但它是声音的演出，通过声音来表达诗意。”他强调，只有真正理解诗的意境，才能用声音自然传达情感，打动观众。陈晓伟也表示，诗歌并非总是严肃的，而是可以“玩”的。他举例，本次高中组即席朗诵其中一首诗《寻找藏身巷弄的谜语》为他本人创作，诗中如“咖啡乌”等词汇可用方言“Kopi O”演绎，带出更地道的味道。
梳邦乌达玛国中获初中组冠军
来自梳邦乌达玛国中的4位选手苏渝晴、王学恩、余睿琦、张瑞欣，以整齐协调、情感真挚的群朗赢得冠军。准备过程中，她们面临不少挑战，但大家互相沟通与配合，一步步克服难关。她们表示，每天放学后留校练习、反复磨合节奏与情感表达，让她们的团队默契越来越好。尽管声音和语速不同，但她们靠数拍子调整。她们也会在练习间隙聊天，增进感情。
提及最难忘的事情，是有一次老师请她们在中四、中五学生前朗诵，那种紧张感让她们印象深刻，也提升了临场能力。回顾比赛当天，队员们表示整体发挥不错，没有因为紧张出现太大失误。虽然仍有些小瑕疵，但已是她们表现最好的一次。她们感谢彼此的坚持，也感谢老师不断指导与鼓励。
苏渝晴笑着说：“我们原本都不抱什么希望了，还在感叹为什么连个安慰奖都没得到。结果听到我们编号的那一瞬间，心都漏了一拍，非常意料之外！”王学恩也补充：“我们不是靠运气，而是靠每天的努力。”
周笑仪：参赛者全情投入展现表达力
梳邦乌达玛国中带队老师周笑仪曾多次带领学生参与华语诗歌朗诵比赛。她表示，本次比赛中大部分参赛者都全情投入，展现了不俗的表达力，也有部分选手因经验不足略显紧张。让她印象最深刻的是高中组冠军陈新玄。周笑仪提到，他不仅真挚地传达诗意，更带动了全场的情绪，打动人心。她强调“声情并茂”是朗诵关键，通过语调与情感传递诗的内涵，才能引发共鸣。
陈新玄：常观摩前辈演绎视频
来自武吉日落洞国中的高中组冠军代表陈新玄，在无网络、无法请教老师的条件下勇夺冠军。他坦言，自己常观摩前辈演绎视频，训练口齿清晰度。比赛当日，他在5分钟内选定与自己情感共鸣最深的诗作《寻找藏身巷弄的谜语》。备赛期间，他细致地检查每个字的发音，理解诗句背后的情感转折。他坦言，诗的后半段情绪复杂，起初让他难以掌握，但在短暂放松后重新解读，才逐渐找到情感深度。
谈到演绎重点，他强调，情感胜于技巧：“技巧固然重要，但如果缺乏情感投入，再高明的技巧也容易显得生硬。”虽然赛场上出现了些许小失误，他依然为当天全力以赴的自己感到满足，也为高中回忆录里多了一道彩虹。他说：“只要努力必然会有收获，可能会稍迟些，但不会缺席。”
林玥枟：学生表现明显提升
武吉日落洞国中带队老师林玥枟，自2015年起便带队参加华语诗歌朗诵比赛。她指出，本届学生表现明显提升。她特别欣赏陈新玄对诗意营造的把控，认为他能将观众带入作品意境。谈到自己对诗歌朗诵的理解，林玥枟说：“诗是作者发泄情感的作品。就和唱歌一样，字目的温度从朗诵者的语调和感情带出来。”她也坦言，很多参赛者还未有丰富的人生经验，难以完全掌握诗的意境而影响情感表达。不过，参赛者整体的语音和发音已相当扎实。
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