陈胜强.“正确”使用AI的双关语义

第一层语义，指的是如何极限的使用科技的所有功能，包括了解科技的缺陷。当我们在学习使用各种科技，包括各种人工智能软件时，熟悉功能不会让我们看出端倪，而理解缺陷会使我们保持质疑，也才能发现错误。

而“正确”的第二层语义，指的是该保持什么心态来使用科技。这包括道德上，不以科技做损人利己的事，以及在知性上，保持以人为本的坚持，先自我思考，再以科技辅助。

自我与科技，这是一个先后的步骤。

有些学生会直接要求人工智能根据作业要求来写出内容，然后转贴到文档，调整格式，再修饰词句与单字；有些学生会先起草稿，再要求人工智能来建议草稿内不完整的内容。

有些学生会直接要求人工智能概括不同文献的内容，再写总结；有些学生会要求人工智能把相关资料列出来，逐一阅读，才写报告。

有些学生会直接要求人工智能根据作业题目来开题；有些学生会要求人工智能列出数个题目，再自行选择其中一个题目来开题。

在这先后步骤里，是人或科技在主导思考的工作。以科技来替代自我思考，就是过度使用人工智能。

截至目前，已有好几篇研究显示过度依赖人工智能会降低人类大脑的功能，包括思考能力。原因源自不再活跃的大脑局部功能，使之如同肌肉般退化。

当然，在我介绍近乎“擦边”人工智能写作与润稿软件后，我也会演示几个专门抓这类人工智能的软件。此举是为了让学生知道，魔高一尺，道高一丈。

坦白说，要抓大学生是否过度使用人工智能来写作业，那其实非常简单。很多老师没抓，不是放任，而是放宽。

虽说放宽，但千万别把企业与校园的要求混为一谈。在企业里，大家看的是工作效率。或许那时候，没人会再管你有没有过度依赖人工智能。但在校园里，大家看的是学习效率，包括思考的敏锐与独特的风格。

科技，能解决很多麻烦。而自律，能避免随之而来的更大麻烦。照本宣科的人与带入个人想法或判断的人，你说，谁会更突出？正使用人工智能来写作业的学生啊，你得牢记于心。