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自闭

4星期前
1月前
3月前
3月前
据不科学的观察所得,“学校里的特殊儿童越来越多了”。这一说法是我到学校执教了好几年以后,结合其他老师的说法得出的结论。 回顾我的小学时光,我就只记得一个男孩子,似乎就是现在大家口中所说的“特殊儿童”。他有英文名字,当着他面的时候我们就会“Kelvin”地叫,但私底下同学们都叫他“白痴”。小时候的我就觉得他并不是大家口中所说的那么笨,因为他不仅听得懂英文,也会说一点英文。 那时候,很多男同学都喜欢撩他。同学们会跟他说一大堆乱七八糟的话,然后搔他的痒,逼得他说出一大堆含混不清的话,当中能依稀听清几句英文单词。在一次机缘巧合之下,我们竟听到他清晰地说出一串华文。他说的是当时最红综艺节目的口号——“你猜你猜你猜猜猜”。自此以后,同学们像找到了和他的共同话题来撩他说话,他们会在他面前重复说着“你猜你猜你猜猜猜”,然后他也会鹦鹉学舌地再说一遍。他们仿佛找到了与他沟通的话题,但其实那并不是真正的沟通,只是戏耍他。 Kelvin不太听得懂人们说话,或许他听懂了,只是不懂如何回应。有时候上课上到半途,他会突然间从课室的后门跑出去,然后在学校广场上奔跑。初时,老师们会拉着他,阻止他奔跑。再多几次后,老师见他也没做出什么太危险的举动,只是常围绕着广场跑圈圈,也就不再多加理会了。 长大以后,我才知道Kelvin是典型的自闭症患者。他的脑海内建着一个世界,所以他常摆弄着铅笔和书本,仿佛驾驶着一艘飞机让它们在空中飞来飞去。他喜欢把东西按照顺序排得整整齐齐,一点也不可以打乱。一旦打乱,他又会重新地摆放一遍。 OKU并非就是弱者 外面的人进不去他的世界,他也不一定走得出来。那时候,老师说这些人是“OKU”(Orang Kurang Upaya),我们所理解的OKU就是生活难以自理的身障人士,例如智障、肢体障碍、视障等身体有缺陷的人群。直到长大,我才知道原来OKU的诠释不仅如此,而是随着时代的改变逐渐地拓宽了含义。我对OKU的理解,也从原本的“身障人士”慢慢拓宽到“特殊人士”。 到了学校,我才知道,原来到了指定年龄以后,学校会推荐一些儿童去政府医院做特殊诊断。被诊断的儿童不仅是身体上有残疾的人,还包括一些有学习障碍的人士,例如读写障碍、注意力缺失、发展迟缓症等孩童。诊断出学习障碍的儿童会获取一张证件,证明他是特殊人群,可以每个月享有政府提供的生活津贴。 在我任教的学校,几乎每个班级都有一个学生被诊断为特殊儿童。比起我小时候,这样的比例是以几何倍数地增长了。实际上,这并不能说明随着时代的发展,特殊儿童的人数大幅增加了(那需要更多的数据调查)。 更贴切地说,随着时代的演变,我们对于特殊人士的关注与了解使我国得以对症下药,出现更多相对应的医疗方案和福利津贴,使特殊人士的权益得以保障。随着我们对“特殊儿童”概念的扩展,我们的诊断更细致,因此更能发现学生在学习及生活上所面对的难题。这都说明了时代的进步,是我们值得庆幸的。 不过,近日来学校发生的一件事情,让我想起了二十多年前班上同学对待Kelvin的情景。不久前,我们发现班上一位女同学私底下常以“OKU”称一位确诊为“注意力缺失”并获得OKU证件的同学。她的语气带着轻蔑与侮辱,因为她认为这位学生被诊断为OKU,意味着他比她笨。 被确认为OKU并非说明这个人处于弱势,也并非是要标签化这个人的缺点,而是让我们知道,他在生活及学习上有需要协助的地方。从这名女学生的反应来看,我想或许在她的家庭中,也会有人有意无意地传递出OKU是弱者的信息,才使得她敢以强者的姿态俯瞰特殊儿童。 这件事情引起了我的反思。正如二十多年前班上同学对待Kelvin一样,我们在关注特殊儿童时,是否忽略了周边的人,甚至是特殊儿童家属对这件事的态度呢?我们该如何把正确的概念传递给他们,使大家放下对特殊儿童的成见? 我想,特殊儿童变多了,我们需要关注的事物还有更多。这是一条建造中的高速公路,希望有朝一日,我们可以走入特殊儿童的世界,也可以让他们走过来。
3月前
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2年前
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我的小儿子有阅读障碍的问题。7岁了,自己的名字不会写,简单的数学也不会,比如“3-1”这类题目。他英语的小字母写得不好,甚至有些不会认。有些简单的活儿也干不好,比如穿有纽扣的衣服、裤子、收拾书包。 我跟我课堂上的学生分享这些事,他们的表情很诧异,觉得这已经一年级的孩子是怎么回事啊? 学生A说,还不会写啊? 学生B说,别说话! 我说,嗯。 见他们一脸担心的样子,我继续说,有些孩子就是有学习障碍,比如他会把b写成d,就像镜像一样,甚至一个中文字也不会读。 学生提议,那可以送他去寄宿学校啊! 我说,寄宿学校?为何要送去寄宿学校?这样会学得更好吗?如果父母都接受不了自己的孩子,那么你认为还有谁可以接受他们呢?当然,有些父母会放弃,甚至觉得自己的孩子很笨,为了让他们有更好的学习就送去了。但从我的角度看来,孩子本身是颗种子。他们只是还没发芽,或许也正在发芽,并向着他们的天性发展,而不是我们即刻就能看到的结果。关键是要得到足够的温暖、爱和温饱。 我常说,不是每个人都可以成为参天大树,小草灌溉得好,也一样能绿油油的。一切不急于一时,很需要耐心等待。 但是人啊,总是害怕错过,总是害怕孩子们现在不努力便老大徒伤悲。 儿子上小学的第一天,阿姨载送他去,我和老公随尾在后。下车后,我叮嘱儿子:记得这个阿姨,等下放学老师会带你去校门,阿姨会来接你的。 过了几天,阿姨放学找不到他,紧张地拨电话问我:你接孩子回家了吗?我找不到你的儿子。 我教着书也回答:没有。 阿姨说,我这就去找找。 结果是儿子挂在胸前的卡没带上,被带到了另一个校门。 某一天他说:我买了橙汁,老师给的钱。 我说:你还会跟老师借钱买果汁?记得钱得还老师。 我就想,这儿子是那里来的自信。 我答:我也知道,但还是得上课吧!很快就有假期了。 这种对话我们从前年就一直说到今天。 他说:我不喜欢华语。 我说:我知道你不喜欢,不过你也得在那环境才能学习华语。 父母要学习扩大思维 我发现每个孩子不一样,并不是每人都合适这种学习方式。甚至可以说,这世界的教育指南多得是。 于是我问自己:到底什么对一个人最重要? 我想,就是有足够大的支持和爱吧!一个人在成长时,成绩表现如何,真的不重要。 我教书17载,看过很多学生。我清楚了解,每个孩子的学习、大脑发育区域和身体息息相关。问题只在有没把孩子放在属于他的位置上。当然,这些孩子都是正常的孩子。 身为父母、身为一个学习者,更需懂得扩大自己的思维,接受每种可能的结果。懂得往外扩展能力之余,还需要能同理与接受每种不在自己掌握下的人事物。 学校老师对我说,他是有点特别,既不是自闭,又不是过动,就是学习上有点障碍。但是儿子的表达能力没问题,也没有交际问题。 我心想,这就代表孩子健康啊,不是吗?既然他是个健康的孩子,那么我们提供足够的爱与支持,扩展孩子的观点和世界,这才是最重要的。这样他将来的发展也不会受到限制,不会因为我们狭隘的观念和爱阻挡了一个孩子的路。 是非成败转头空。既然如此,就好好陪伴你最爱的人过日子吧。余生他才会感谢上天赐予他,一份无法替换的爱。
2年前
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3年前
这本Susan Cain的《安静:内向性格的竞争力》是我姐姐两年前送的生日礼物,花了一年细细读完。我说我是内向者,旁人总会质疑。于是重新整理书内容,简单概括精华,希望能解开很多人对内向者的误解。 Susan Cain是一名美国作家兼讲师,最初的认识是透过她在TEDtalk上“内向者的力量”的演说,深受启发。她用安静的穿透力感染着听众。喜欢这本书并不是因为特别了解内容,而是感受到被了解。 据作者,世界上三分之一至一半的人口都是内向者,而你可能无法从外观来定夺他们的个性。很多内向者都把内向那一面隐藏了起来。普遍大众的既定认知是:内向者都是社会边缘人,而外向者才是善于交际的佼佼者。 何为内向者?作者提出内向者心思细腻,喜欢探索内心深层的世界。他们透过独处来充电休息。内向者抗拒表面化的闲聊,但享受有深度的聊天。书中提及的名人颠覆了我原先绑定成功和外向者的看法。他们包括印度国父甘地,黑人民权行动主义者罗莎·路易丝,《哈利波特》作者J·K·罗琳。身为内向者,他们安静观察,悉心聆听,世上才有这些好作品、好领导。 除了心理学,作者也透过生物学深层剖析内向者的行为。内向者拥有高度敏感的神经系统。藏在头脑深层里有一个部位叫杏仁核,它操控原始系统例如调解情绪。你感到害怕,想拔腿就跑,那都源自于杏仁核。而内向者因为高度敏感,轻微的外来刺激都足以激发杏仁核让他们神经紧绷,全神贯注蓄势待发。就是这些因素会影响内向者上台发言的流畅,面对人群时磕磕巴巴。 但是请别把这当成弱点。因为敏感、安静,内向者能感受更多,聆听更多。内向的领导不会有表现欲,反之能静心聆听和实践下属的意见。因为有了安静的空间,想法和创意有更大的突破空间。世上很多艺术创作比如梵谷的太阳花,肖邦的夜曲,都是出自于内向者的创作。最重要的是,内向者有惊人的毅力,如果放在对的位置可以发挥所擅长的思考模式,可以竭尽全力解开复杂的难题。 继续做自己?还是迎合社会? 作者也提出一些疑问引人深思。那内向者该继续保持自己还是伪装成外向来迎合社会呢?我们的个性是有伸缩性的,即使内向也可以伸展到一定的外向程度。身处外向型社会(Extrovert Ideal)的我们,缩在躯壳里是吃亏的。所以作者建议,你可以适当的伸展你的外向个性。专业领域上比如演讲如果背后有深层的意义价值,那便足以支撑你,成为你努力迎向大众的动力。具体细节,还是要亲自阅读方能领悟。 作者本身把内向者的认真、细心发挥到极致。书中提及不同的研究,脚注和后方都清楚写上依据。她访问各地的教授,研究者,曾走入Harvard Business School,还特意参加Tony Robbin的演讲以了解外向者的视角。不得不说Susan Cain真的是典型内向者,事事做到完善。这一点让我被她打动,相信她所写的都不是耍嘴皮子功夫。 这本书大量运用深奥的专业术语,外行人读起来会吃力。不过她常以小故事为例子,简单易懂,弥补了深奥的部分。看不懂的部分大可先略过。 以前很讨厌自己是内向者。自童年成熟记事起,我的成长过程是焦虑和不安。面对人群我说话结巴,不像那些闪烁的人自由豪迈。我害怕自己不正常,甚至讨厌自己的软弱。家人更是焦急,戳着推着让我走进人群:“你要多说话呀”。我跌入了无限恶性循环,越是焦虑,越是表现不好。如今很庆幸有上天恩赐的力量。这本书让我更透彻地了解自己,这是我的特色。我不需要去成为别人,反之可以利用自己安静的穿透力,来表达和影响别人。 最后用书中一句话为总结:“很多孩子们像是蒲公英,任何环境下都能飞翔。然而高度敏感的孩子就像胡姬花,容易枯萎,但是在对的环境和条件下,会绽放异彩。”内向不需要被治愈,只是需要找对方向盛开。内向者和外向者,只是用着不同的方式来拥抱世界。 如果你是一名还在抗拒自己的内向者,赶快捧起这本书吧!
3年前