发布: 7:20am 03/04/2023

陈胜强.不是不想当老师，而是不敢

陈胜强

年轻人都想追求高素质的生活，若能把老师这行业打造成能给予素质的生活的事业，我们还怕请不到最好的老师吗？

曾经有个小学董事会的成员和我说：“现在的家长对小学运作的参与度很低。我们明白家长的难处，但该做的还是得做。没方法，只能请老师帮忙。”

我心想，这位成员讲到了重点。学校有很多活动，需要很多人手。不是每间学校的家长都很热心。校方没有人手，最后还是叫最靠近，也不容易拒绝的老师。

可能是看我没回答，那个成员接着问，要如何才能让年轻人投入教育界。当时我说：“把老师的薪水调到各行各业里的最高点，把老师的职务降到只包括吸收（新知识）与传授知识（给学生）的范围。最后，把校内的赏罚制度完善化，并达到去芜存菁的功能。”

那成员顿时安静了……因为，那太难了。

事实不就是这样吗？高薪厚禄是招募人才的硬道理。正所谓，重赏之下必有勇夫。今天若你是人才，你很大几率会思考为何不追求另一个更优质的生活？今天有人怪你自私自利不舍身教育，你还得质问他们为何明知重要却还吝于付出。

老师一穷，就得想方法去开源。要开源，就得投入心思。那投入的心思，就稀释了本该给予学生的精力。老师一累。在课堂里的积极就少了。坦白说，在课室里要讲得多深入，是老师决定。对知识的诠释，没有公式，也没有讲稿。老师能一口气念完课本里的内容，也能花一段时间来解释内容的意义。你要孩子得到多大程度的理解，就看老师有多充分的休息。

压力不是每次都能刺激表现。对于看得到终点的压力，那会让人越战越勇。但对于无止境又无奈的压力，那是扑灭热情的关键。老师一旦心死了，对教育的觉悟就从一个理想沦落成一份工作。当初是谁把老师的热情给熄灭？是一直做出无理投诉或要求的家长？是有很多想法却找不到人手结果只能托付给老师的董事或家教协会？还是一直在兜兜转转，觉得教育可以量化结果要求一大堆报告的教育部？那些毕业后当了老师又回来拜访我的毕业生，投诉的大概都是这三项。

社会若要给孩子们一个优质的学习环境，首先就是要给老师们一个优质的生活。社会若苦了老师，倒霉的总是学生。所以，我们要思考的是，如何让老师专注于教学，如何让老师感到富足，如何帮老师保持对教育的热情。

或许你能想象，当你精力充沛又有充足时间的时候，你会觉得困难的工作是个挑战。而当你筋疲力尽又工作繁重的时候，同样的工作只会让你觉得更沉重。同样道理，在精力饱满的老师眼里，每个学生都充满希望；而在身心疲惫的老师眼里，每个学生都是负担。

别觉得每个老师都是超人，负重担是义务。与其灌输他们古早的观念，倒不如顺应年代，调整我们对老师的期待。年轻人都想追求高素质的生活，若能把老师这行业打造成能给予素质的生活的事业，我们还怕请不到最好的老师吗？

这是个浩大的计划，需要所有人的参与，而不能只单靠董事会或家教协会孤军奋战。有钱出钱，有力出力，要给孩子最好的教育，首先是让老师这行业成为最有吸引力的事业。

打开全文