发布: 6:52am 01/09/2025

【国庆专题：送给国家的礼物／12】我要让全民学子得到公平对待

文：林芷桑（副刊网络编辑）

这个国庆，让我们浪漫一点，想像自己拥有某种改变国家困局的能力与资源，去给我们的国家送一份生日礼物。

本期副刊同仁送上的礼物，有些当然是异想天开，有些当然也带着恨铁不成钢的恼怒，但请相信，无论哪一份，都是发自内心最深切的渴望与祝福。不是不知实情有多难，只是希望一切至少有方向。
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还有一些，此刻想说却说不出口，或实在不敢说的，但愿有一天都能坦坦荡荡地说出口；更希望，有一天你我再也不需要去说，因为那已不再是难题。

给已在努力的人拍肩，给还未开始的人加油。

祝福我们的国家──马来西亚。

最近，中国剧《山花烂漫时》讲述山里的女孩，因为是女孩，需要极力和额外的争取才能获得上学的机会。现实中，资料显示，2018年，85%的中国高考状元来自“城市”，2019年清华大学新生中，只有19.3%的学生来自农村和贫困区。

很多人认为考试就是最平等的。考试面前人人平等，想要进大学，只有考试这条路。学测等考试制度的确是提供了一个相对平等的机会，然而现实是我们的教育资源还尚未达到平等分配，更谈何公平竞争。网络上《人家几代人的努力，凭什么输给你十年寒窗》掀起的“寒门难出贵子”论已讨论多年。话虽讽刺但很现实！

反观马来西亚，还在以种族比例实施配额的固打制。高等教育自1971年起按土著55%、非土著45%分配学额；大学预科班长期维持土著90%、非土著10%的配额。

首相安华早前保证所有在大马教育文凭（SPM）考获10A以上成绩者，无论种族或背景，都能有机会获得大学预科班的入学名额，同时也不会影响现有大学固打制的土著配额。

听起来似乎各族都能公平进入大学预科班，可是90:10的固打制依然存在，即每多1名非土著被录取，就会有多出9名土著学生配额，为了填满学额，土著入学成绩要求就相应降低，土著与非土著入大学资格的距离就更悬殊；学额有限，那就会有更多非土著优秀学生被拒门外，而最终大学的水准也自然被拉低。

社会现象很难用单纯的对错来判断，而平等（Equality）与公平（Equity）或许是此问题的核心。就算要保持固打制扶助土著有机会入大学，起码也应该照种族比率，如华裔人口是22%就应该拥有同样22%配额，而不是目前所有华、印、其他非土著共只分得10%学位。

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