许雪翠／勇敢表达，在教室说错了没关系

这也是为什么，经常有机会面试新人的企业界朋友们，都会在分享观察心得时说：“华校生和英校生最大的差别，是华校生相对安静内歛，有看法不敢随便讲，而英校生却勇于发表，口若悬河、滔滔不绝。当然也有例外。”

我把小禹参加马来文讲故事比赛视频发给在墨尔本的朋友，谈着谈着，她说还真没听说过澳洲学校有讲故事比赛，这大概因为那里的学生对说话这件事从来不害羞：“一开口就像机关枪一样说个没完没了，根本不需要设立比赛来鼓励。”

这或许不只是华校，而是东方文化，因为日本绘本作家莳田晋治和长谷川知子就合著过一本，旨在提醒教育工作者“让孩子勇敢表达自我，学会聆听他人”的绘本《在教室说错了没关系》。

我喜欢这本书，当跟小禹聊到“在教室里说话被抄名”这件事时，就想到机会教育来了。当然，老师不在时把课室里闹得天翻地覆肯定是不对的，但期许小朋友不会因此害怕说话，因此不再勇于发表。

“教室是发智慧之声、发启蒙之声的地方，每一个孩子都有发声的机会。”这是推荐人曹文轩在书腰上的文字，是对大人们有力的提醒。

竟然敢爬在老师肩膀上

长谷川知子的画风带喜感。封面是张大了臂膀的和蔼老师，肩上有小孩，怀里揽拥更多！小禹很快就发现了：“哇！他们可以爬在老师的肩膀上！”（我们常提醒小孩：“不要爬到我头上！”这师生相处的轻松画面，很快把我们带入一个轻松的教室情境。

一翻开书，哇！好多只高举的手！──在教室里说错了没关系！只要大家踊跃发言，说出自己的意见，答案对错都没有关系。

“别害怕说错，别笑别人说错。每个人都要勇敢地表达，说出自己的想法。这样才能在热烈的讨论中，一步一步找出答案。在相互激荡的过程中，大家一起共同成长。别以为举手就一定不能说错，这样想会让你害怕说错，越来越不敢举手，越来越畏缩。”

这段话，我仿佛看见一位慈祥的长者，慈祥的对后辈说。作者莳田晋治生于1925年，是长者没错啊！

他鼓励孩子要勇敢说，因为“仙人打鼓都有出错时，何况是正在学习的孩子呢？说错了很正常啊！”

这时我问在旁偷笑的阿哥：“你笑什么？”他说：“像我们上了高中，哪里还有人举手？每次都是老师问，谁要回答？每个的手不知放到几低！10个9个都是头低低闪避老师尖锐的眼神，每次勇于回答的不就那几个‘好学生’，一般学生不会要出风头的啦，低调好！”

用绘本鼓励孩子发声

阿妹也说：“是啦！尤其是碰到不会的问题，我头放低心里想的是‘最好不要叫到我！’明明都不会了，还举手回答？错了不用紧？要紧啊！错了会被同学笑很久的啊！”

只有小禹说：“我有举手！”哥哥姐姐异口同声：“当然嘛，你才二年级！”初生之犊不怕虎！

或许，孩子们说出了创作绘本的作者的原意，正是因为孩子们害怕说错，所以才需要通过绘本创作来加以鼓励──

没关系，就算一次又一次的失败了，

慢慢地，紧张的情绪会消失，渐渐地，想说的话也能表达了。

没有人一开始就能说得很棒，没有人一开始就能命中答案。

一次又一次举手发言，一次又一次说错，

在这个过程中，我们学会了表达。

教室原本就是让我们学习的地方，

别害怕说错，尽管安心地举手，尽管安心地表达吧！

这本绘本就是要鼓励学生们不要害怕说错，不要害怕被嘲笑（同时也不要嘲笑别人），说错了也有机会学习，说错了就会激起寻找正确答案的决心。通过这样的方式学习，印象会更深刻，记得更久！这样的教室不是很好吗？作者给出了答案：“让我们来创造这样的教室吧！”

表达自我是一种自信和勇气

聆听他人是一种礼貌和素养

《在教室说错了没关系》

作者： 莳田晋治  译者： 吴佳芬  绘者： 长谷川知子

莳田晋治：1925年出生于日本静冈县。1945-1985年任职于公立小学、中学，担任版画、作文、桌球的指导老师。

长谷川知子：绘本作家及画家。1947年出生于日本北海道。日本儿童出版美术家联盟会员。作品曾获产经儿童出版文化奖。

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