經常聽說學音樂在我國難以找到出路，儘管上音樂才藝班的小孩不少，但長大後投入音樂領域的應該少之又少，而陳軍凱就是其中之一。
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陳軍凱父母皆是音樂愛好者，姐姐是鋼琴老師，而哥哥是口琴比賽常勝軍。6歲那年，父母問他想不想學鋼琴，他抱著“別人玩，自己也想玩”的心態，開始學習。但到了14歲，已經擁有6級資格時，他卻放棄了鋼琴。
“不懂是不是每個小孩都一樣，爸爸媽媽問要不要學鋼琴，一定講要。不過學習的時候，就會變得懶惰，不想練琴，其實會有一點遺憾，感覺自己半途而廢。”
儘管如此，這並不是他音樂旅程的終點，反而是下一段旅程的開始。上中學後，他同時參加銅樂隊和華樂團，在銅樂隊原先是吹喇叭，後來轉為薩克斯風，在華樂團則接觸笛子和嗩吶。
15歲時，剛好馬來西亞舉行口琴比賽，他哥哥是比賽評審兼表演嘉賓，還義務幫忙招募參賽者，而他成為了哥哥的招募對象，這也是他現在事業的起點。
“一直以來我都沒想要學口琴，因為吹薩克斯風都很帥了，為什麼還要學口琴，而且我哥哥常在比賽中拿第一名，就算我吹口琴，也得不到第一，第一屬於我哥哥的。”
後來哥哥答應親自訓練他，又說他有音樂底子，學習方面應該不成問題，就這樣他參加了比賽，還得了第四名，“其實我只學了一個月，得到第四名，我也很驚訝，但同時又有認同感，口琴社的學姐還來找我聊天，並邀請我加入口琴社。”
由於他跟學姐組成團隊，促使他有更多參賽和表演機會，通過一次次的上臺演出，讓他彷彿有一炮而紅的感覺，幾乎全校人都認識他。
“如今回想起來，就是這種光環推動著我繼續吹下去，還在亞太賽和世界賽中獲得不錯成績。那時候音樂對我來說，就是愛好，也沒想過以後會從事音樂行業。”
夢想與現實的交戰，要不要放棄音樂？
中學畢業後，陳軍凱曾有一段時間停止吹口琴，“升學時會面對現實與夢想抉擇的問題，那時候有人告訴我，讀音樂難找到出路，包括我的學姐畢業後，都沒有一個吹口琴了。即使我有再多的榮耀，身邊人都跟我說，音樂找不到飯吃。”
一心想學音樂的他，也曾向父親提出要求，但剛好2007年經濟較不景氣，加上父親已進入退休年齡，因此家裡的經濟條件並無法支持他修讀音樂系。
基於對前景感到迷茫，中五畢業後，他便跟隨哥哥的腳步加入保險業，待在這行業期間，他享受著主持和策劃活動，反而銷售做得不是很好。4年後，他陷入低潮，離開了保險業。
離開保險業後，他投入活動演出領域，還參加模特甄選、才藝表演等，總之任何跟娛樂相關的事物，他都嘗試，還從模特甄選中認識不少經紀人，提供他表演機會。
不過與此同時，他發現口琴並不是人家的首選，尤其加入現場樂隊的演出，很多時候表演了一次，就未必有下一次，反而個人表演卻會被再次邀請。
“回想以前學音樂時，我會仰慕Kenny G，但口琴界好像沒有明星，如果我當口琴明星，行得通嗎？我就嘗試把之前在保險業學到的自我銷售、自我包裝、拉近人際關係等知識，完全應用在我的口琴事業裡。”
約兩年後，有經紀公司相中他，籤他為旗下藝人，他也通過這機會，涉足了演員、主持等其他領域，慢慢轉變成全方位藝人。然而一年後，他認為自己強項畢竟是音樂，而經紀公司卻不擅於管理這一塊，於是便沒有續約。
認清自己，走出屬於自己的路
25歲那年，他跟經紀公司的同事，也是他的太太，一起創立了魅星娛樂，原先專注於接表演工作，後來慢慢轉型，也做起了活動策劃。
“我們做活動策劃已有五六年，在策劃活動的同時，我本身也是舞臺上的表演者，所以我的個人魅力和名聲其實有助於活動策劃業務，我的事業就這樣建立起來。”
不僅如此，陳軍凱還拓展出名為魅星形象的新業務，主要幫助企業及個人塑造品牌，當然少不了口琴，他也創立了魅星口琴，提供老師到學校設立口琴班。
就在今年，他又遇到有別於以往的機會，被委任為亞洲心動娛樂馬來西亞總經理，從音樂逐步跨足至活動策劃、品牌塑造、影視等領域。
其實他曾一度猶豫是否要接受這項委任，“那時候我在想，我已經有自己的公司，還要替別人打工嗎？不過後來認真想想，不管是上班族還是生意人，都應該不斷追求更進一步。雖然我有本身的生意，生活也過得去，但現在有機會拓展至國際平臺，這樣的契機相當難拒絕。”
他沒後悔選擇口琴來發展事業，“我們必須認清自己，找出本身的優勢和弱點，可以用SWOT分析法，也就是優勢（Strengths）、劣勢（Weaknesses）、機會（Opportunities）和威脅（Threats）來自我評估。”
當時經過評估後，他雖然沒有100%的把握，但選擇口琴還是有一定優勢，所以就決定做了再算。在這過程中，有意外收穫的同時，也有不少失望的時刻。
“可能客戶會拒絕或潑冷水，即使你在口琴上有一定成績，還是會有人說，有人聽口琴嗎？要把這件事情放在心上，阻止了自己所有發展，還是要自我鼓勵說，10個人中只有2個人不聽，我還有8個觀眾啊！我就是秉持著這樣的信念，繼續吹口琴。”
他無法遺棄口琴，原因是當初多數人就是通過這管道認識他，大家對他的印象還是口琴世界冠軍。
“年輕人一定要對自己的才華有信心，而且要想辦法變得獨一無二，如果你做的事情到處都有，甚至別人做得比你好，不應該是放棄，而是設法自我提升，並超越比你好的人。只要抱著這樣的信念，不管做什麼事情，都可以創造屬於自己的一條路。”
【心理學意見】選才藝班，要根據孩子興趣安排
雙威大學心理學系教員楊依蓮說，亞洲社會普偏向以學業成績來評價孩子的聰明程度，其實對孩子來說並不公平，因為考試一年只有兩到三次，而且要是剛好孩子生病，也會影響他們的表現，因此她更傾向於以美國心理學家霍華德·加德納的多元智能理論來評估孩子。
“多元智能理論含有8種智能，不同類型的才藝班有助於提升不同的智能。此外，才藝班也是舒緩課業壓力的方式之一，以及能從中培養孩子特定特質，如堅持。”
她提醒父母，應根據孩子興趣來安排才藝班，並且勿在孩子身上投放自身的期待，要認清他們是有著本身喜好的個體，這樣也較容易鼓勵他們喜歡和參與才藝班。
另一方面，大多數孩子喜歡待在舒適圈，對改變感到遲疑，要是孩子拒絕上才藝班，可鼓勵他們至少先嚐試上課一個月，再來評估是否要繼續，而且現在很多才藝班都有提供試用課。
“父母需跟孩子多溝通和多注意他們，有時候孩子感覺孤單，並不是不喜歡才藝班的課程，而是因為第一天上課，對環境感到陌生。”
她補充，孩子平時要面對繁重的學業壓力，有時還要留在學校上課外活動，甚至補習，若還上太多才藝班的話，其實會導致孩子身體疲憊，而父母也要承受載送的負擔。
“一個校外才藝班剛剛好，要是孩子還能承擔，可增加到2個，孩子就像大人一樣，也需要時間放空，像我就只安排時間表至星期六，星期日完全沒有活動。”
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