【第九届亚洲性教育研讨会／02】青少年性教育有哪些挑战？

他认为，真正的性教育不应是成人单向的教导，而应是“赋权”，这意味着教育者需要放下自己的价值观，放下社会的主流价值观，甚至挑战家长可能具有的价值观，将主动权交给青少年，让他们一步步学会理解世界、认识自我。

他说明，“赋权”核心实践包含分享信息，推动思考，最后是尊重他们的自主选择。

1. 分享多元信息：不再只强调“不可以”或单一的风险，而是敞开大门，呈现一个现象，无论是未成年性爱、约炮、代孕甚至性工作等争议话题所包含的优点、挑战、以及各种不同的观点。我们相信，全面的信息是独立思考的基础。

2. 推动独立思考：引导孩子去深度剖析——这对我意味着什么？它的风险在哪里？我有什么能力去应对这些风险？我又能有哪些策略？这个过程，如同让他们戴上思考的眼镜，去观察世界的复杂性。

3. 尊重选择：当孩子经过深思熟虑后做出自己的选择，即使这选择与成人的预期大相径庭，我们也须要给予尊重。

4. 自我负责：若他们在选择中跌倒，我们应在跌倒的地方给予支持与力量，引导他们学会为自己的选择承担责任，这才是真正的成长。

方刚指出，即使孩子在选择中跌倒了，成人要做的也不是指责，而是在他们跌倒的地方给予支持和力量。

“当孩子跌倒时，我们在原地守候伸手去扶他，给予足够的支持和力量。因为那是他的选择，也是他成长过程的一部分。成人世界能做的，就是在他受挫时接纳，在他重新站起时陪伴。”

来来回回之间，这就是教育的本质，让受教育者有力量去成长，也是性教育中更深层价值所在。

小心落入规训式教育陷阱

每一个孩子都是独特的生命个体，他们并非一张等待填写的白纸，也非未长大的成人。他们有自己的想像力，有探索世界的好奇心，当我们试图以过去的经验或单一的标准去“教育”他们时，我们或许正在无意中规训他们的思考和选择；方刚坦言，传统的“我知道了，别教育我”的抗拒，正是这种规训式教育失效的警钟。

他指出，讲者坚信，“增能赋权是教育天花板”，因为它培养青少年处理自身性、情感和心理关系的能力，让他们在面对任何选择时，都能经过深思熟虑。

他说，当看到青少年通过“我支持的性和我反对的性”等开放式辩论，从中探索这些课题为自己带来的好处与坏处，再从中做出选择；而教育者不再是高高在上的权威，而是价值观开放的引导者，这将促使多元观点的碰撞，最终帮助青少年自行归纳出“自主、健康、责任”的普适原则。

或许我们无法预知未来所有性的现象，但我们可以培养青少年收集信息、独立思考、自主选择、自我负责的能力。这份能力，将成为他们一生中应对未知挑战最宝贵的财富。

性教育，不只关乎性，更关乎生命的成长与赋能，让我们以更温暖、更开放的心态，点亮青少年自我探索与智慧成长的道路。

马来西亚工艺大学教育科学与技术学院高级讲师
鲁斯丹博士：在第二生活圈寻找认同的青少年

对不少青少年来说，网络早已取代操场、食堂，成为他们最常出入的“社交场所”。这里不只是消遣，更是表达与寻找共鸣的地方：用表情包传递心情，用短视频展示兴趣，甚至在匿名空间倾诉心声，虚拟互动带来即时回应，也让他们感觉更容易被理解和接纳。

然而，新的疑问也随之而来：他们是否还习惯面对面交流？当关系越来越依靠网络维系时，对友情、亲情甚至爱情的理解会不会被改变？要解答这些问题，我们必须从青少年的目光去看待网络世界——那里究竟是怎样的“第二生活圈”，又为何如此吸引他们？

根据调查，青少年平均每天花 8 至 9 小时在线上，比在学校或睡眠上投入的时间还多，对他们而言，网络已不只是工具，而是一种“第二生活圈”。马来西亚工艺大学教育科学与技术学院高级讲师鲁斯丹博士（Dr. Mohd Rustam Mohd Rameli）在“网络社交文化：马来西亚学生如何在多元文化背景中建立情感联系”为主题的演说中指出，网络社交对青少年来说，不只是消遣，更是他们在多元文化背景中寻找认同与连结的重要场域。

马来西亚的多元文化特质在社交平台的使用上展现明显差异：调查发现，巫裔青少年偏好TikTok，以短视频展现个性与创造力；华裔青少年则更常在Instagram上透过照片与美学表达身分。不同族群的选择，映射了不同的文化表达模式：有的偏向热闹互动，有的注重视觉艺术。

在性别层面，女生比男生更倾向在Instagram限时动态分享情绪，比例高出3倍。她们习惯用照片、文字和符号表达心情；男生则多通过游戏或YouTube影片释放压力，把虚拟世界当成避风港。

研究显示，71%的大马青少年觉得自己在网络上比现实中更有归属感。五分之一的男生甚至借由“梗图”来表达难以直接说出口的情绪，看似轻松的幽默，其实承载着沉重心声。

为什么青少年离不开手机？

社交媒体的即时回应，满足了当代人所追求的“情绪价值”，几乎形成一个完整的支持系统，鲁斯丹归纳了青少年依赖网络的五大原因：

1.情绪调节

许多青少年选择把情绪放到网络上，认为在那里更容易被理解。一名女生说，她在家里不敢掉眼泪，却可以通过一条帖文让朋友感受到自己的心情，而一个小小的“爱心”符号，就像现实中的拥抱般温暖。

2.情绪验证

对少青少年而言，发帖不仅是分享，更是在寻求认可，鲁斯丹指出，当贴文没得到预期点赞或评论时，许多年轻人会感到不安。

数据显示，23%女生会在一小时内删除未获点赞的帖文，43%青少年因社媒的互动不足而焦虑，在数字世界里，每一次滑动和点赞，都像在衡量自我价值，让他们紧绷神经。

3.身分探索

在现实生活中，许多青少年因为各种束缚难以展现真正的自己。但在网络世界里，他们可以自由表达兴趣和喜好，好比有男生在现实中不敢承认自己喜欢韩国偶像，却能在网络上尽情追剧、听歌、交流；有人在游戏或时尚圈找到自我认同。屏幕像一道保护层，让他们在虚拟世界中更接近真实的自己。

4.文化归属

社交平台也创造了属于青少年的小圈子，以TikTok为例，早前“沙巴人舞蹈挑战”掀起热潮，许多年轻人纷纷上传自己的舞蹈视频，努力融入其中。他们不仅建立起独特的文化认同感，也体验到属于自己的归属感。

5.错失恐惧

许多青少年醒来10分钟内就已经滑动屏幕，甚至还躺在被窝里。鲁斯丹博士指出，约六成年轻人都有这样的习惯。在这个瞬息万变的数字世界里，他们担心落后于朋友圈的讨论，错过消息或话题时，常会感到紧张和不安，仿佛被排除在社交圈之外。

过度依赖手机  身心健康受影响

当人际关系过度依赖网络，青少年容易在虚拟世界中失去方向，甚至陷入风险，情绪若完全寄托在平台上，他们难以分辨是主动表达，还是被情绪操控。

1.  网络霸凌

鲁斯丹博士提醒，网络并非只有温暖的一面，数据显示，每3名青少年中就有一人经历过网络霸凌。对许多年轻人来说，网络既是情感寄托的港湾，一句问候能带来安慰，但陌生人的恶意评论，也可能留下难以抹去的伤痕。

2. 社交比较

在数位时代，社交平台成了年轻人的“形象橱窗”，大多数人习惯把最亮眼的一面放上去，久而久之，却也在不知不觉间制造了巨大的心理负担。鲁斯丹博士提到，有63%的马来西亚少女认为Instagram加深了她们的容貌焦虑。

3.睡眠失衡

夜深人静时，手机却依旧响个不停。鲁斯丹指出，这种无形的拉扯让青少年难以放松，睡眠时间被刷屏占据。久而久之，不仅休息不足，连白天的专注力和情绪也受到影响。

4. 隐私侵犯

鲁斯丹指出，23%的马来西亚青少年（13至19岁）曾与素未谋面的陌生人分享私密照片，这现象敲响警钟，也暴露青少年网络安全教育上的空缺，当他轻易信任陌生人时，极可能无意间掉入网络诈骗或其他网络犯罪的陷阱。

鲁斯丹表示，这些数字都在提醒我们，虚拟世界并非单纯的娱乐天地，它也在悄然塑造，甚至威胁着年轻一代的心理与生活。

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