规范新闻资料

简

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带你看世界

共谍疑云未歇　英国会考虑紧缩中国人通行规范

英国国会共谍疑云风波未歇之际，传出下议院议长考虑对中国公民紧缩国会大厦通行规范，以减少北京施展间谍、渗透等活动的空间。

2月前

带你看世界

星云

榴梿归木——你可知榴花不似莲，“榴梿” 已正名？/林智勇（关丹）

小学时学写“榴梿”一词，老师特意强调二字部首不同：“榴”是木字旁，“莲”是草字头。当时稚嫩的我们满心困惑：怎么会是莲花的“莲”呢？难道榴梿树在结果前会开出莲花来么？诚然，那是童趣的想当然。再长大些，从阅读中知晓榴梿属常绿乔木，我愈发纳闷：为何不让“榴莲”二字皆从木？榴莲飘香季节时，街头榴梿摊的标价牌清一色写的是木旁“梿”，可校园里老师依旧教草头“莲”。年复一年，像我一样心生疑惑的学子无从计数。尔后从报章获悉，老师教“榴莲”，只因参照当时《现代汉语词典》（下称《现汉》）收录的规范词条，而当时民间却普遍坚持“榴梿”二字应从木才为之合理，因而形成了有趣的分歧与对峙的僵持局面。 “榴梿”与“榴莲”如斯暗中较劲了好多年，校园墙内推崇“榴莲”，墙外多是“榴梿”的拥趸，各有半边天。如今“榴梿”稳坐正宫宝座，一统天下。最终成为正规词的它，也历经一路颠簸波折。回溯历史，许多到南洋品尝榴梿的外国使节和文人雅士，回国后都依据各自的听感和文化背景作音译，诸如“留连”“榴连”“流连”“赌尔焉”“流璃”“罐果”等，可谓各显其趣。显然，“Durian”在早期未有固定中译写法，仅是靠民间口耳相传，借以听音去记其名，无疑在遣词用字上五花八门。推测《现汉》编委会可能是依据相关书面记录，将“榴莲”一词纳入词典作词条。榴梿是典型南洋热带水果，我国马来西亚是盛产国之一。榴梿深受国民喜爱，更被赋予“果王”的美誉。因对其情有独钟，广大民众坚决认为：榴莲属木本植物，该享有的是皆从木的中文译名。“榴梿”（木旁梿）也是新加坡与台湾的规范词形。因此，当《现汉》初版采“榴莲”（草头莲）作词条时，本地许多中文教师都深感困惑，不明所以然。继初版《现汉》与《现汉2》录用“榴莲”为词条后，“榴莲”不知何故在《现汉3》《现汉4》悄然匿迹了。直到2004年，《现汉》主要修订人陆尊梧教授受邀到我国担任“华语言文字规范”讲座的主讲人，有与会者提问“榴梿”的写法，并传达了本地华社多数人的观点：双木榴梿才是合理写法。陆教授承诺会将此议题提交词典编委会探讨，“榴莲”与“榴梿”的地位就自此发生逆转了。榴“莲”树不会开出莲花 2005年出版的《现汉5》，重新收录“榴莲”为主词条，列“榴梿”为副词条。2012年《现汉6》历史性转折将“榴梿”（木旁梿）晋升主词条，“榴莲”（草头莲）则降为参见条目的副词条，最新版的《现汉7》沿袭了此制。词典中的主词条，意指推荐规范词形，具完整释义、例句等，而副词条则仅标注“同‘XX’”或“见‘XX’”（XX指向主词条）。换言之，眼下《现汉》中的“榴梿”（木旁梿）是具有释义的词条，而“榴莲”一词则只标注着“同‘榴梿’”。值得欣喜的是，《辞海6》（2009年）亦步亦趋扶正了“榴梿”。当下只有《现代汉语规范词典》尚未跟进，仍以“榴莲”为主词条。一词之正，百年之争，“榴梿”终在汉语权威词典中加冕主位，扬名天下！我们坚持“榴梿”二字应从木的理念，终让世界主导汉语的中国为之认可，遂依其本质正其字。 “榴梿”得以反客为主，马来西亚华人与有荣焉，这绝对是值得分享的喜讯！华文老师更该铭记：昔日所学的写法是“榴莲”，如今教学当以“榴梿”为规范。词典中主副条写法皆可用，但教学应优先选用作为首推规范的主词条。过去风光的“榴莲”已然退居副位，学子不会再为“榴莲树会不会开出莲花”而疑惑了。曾被校园拒于门外的“榴梿”有了华丽的转身，原来词典也会上演“世事难料，‘词’海波涛几翻新”的把戏。 “榴梿”的晋升，恰似文化寓言：世界边缘诉求的坚定，终究迎来正名的时刻。“榴梿”从马来西亚一隅跋涉，其路漫漫，但其志可鉴，故遇花期，名留史册！往后，当人们书写“榴梿”一词时，笔尖划过的，不仅是俩木部的汉字，更是马华人对文化认同与坚持语言回归本质的长征，或许在笔画刻下木纹的瞬间，隐隐约约地感受到马华人对“果王”的长情大爱，凝聚成的无声力量。【附录】词典中“榴莲/榴梿”为主词条演进史：《现代汉语词典》 1978（初版）1983（第2版） =【榴莲】 1996（第3版）2002（第4版） =未收录 2005（第5版） =【榴莲】（也作“榴梿”） 2012（第6版）2016（第7版） =【榴梿】（也作“榴莲”）《辞海》 1999（第5版） =【榴莲】 2009（第6版）2019（第7版） =【榴梿】《现代汉语规范词典》 2004（初版）2010（第2版） =【榴莲】 2014（第3版）2022（第4版） =【榴莲】，某些地区也写作“榴梿”。

3月前

星云

全国综合

沈志强：利弊并存立法规范AI须全球适用

人力资源部长沈志强认为，人工智能（AI）有很多优势，但同时也带来不少负面影响，各国须拟定全球适用的共同法律与道德框架进行规范。

3月前

全国综合

大柔佛焦点

员工宿舍标准法令宽限期已2年李廷汉：州政府将因地制宜展执法行动

（北干那那9日讯）柔佛州投资、商贸、消费事务及人力资源委员会主席李廷汉透露，经过2年的宣导和宽限期，柔州政府拟定将针对2021年员工房屋、住宿和设施基本标准（修正）法令（446法令）展开执法行动，确保工人宿舍符合规范。他是在今日上午抵达北干那那，出席百丽环球于柔州打造的首座银级绿色建筑工人宿舍启用典礼后，向媒体如此表示。李廷汉指出，上述联邦法令由国会通过并开始实施，要求雇主为外籍劳工提供合乎标准的住宿环境，包括安全设施、适当的空间、公共设施与卫生条件。然而，部分旧工业区并未设有集中式的宿舍设施，工人的住宿问题仍需解决，与本地居民居住空间混合。他指出，若雇主继续让外籍工人挤在不合适的环境，将不仅危害劳工安全，也会加深与本地居民之间的社会摩擦，而较早前在笨珍地区发生一起外籍员工宿舍火灾，就导致2人丧生，令人惋惜。 “外籍劳工是支撑柔佛产业生态的重要一环，对我国的经济有重要贡献，我们不能只把他们视为廉价劳动力，却忽略他们的基本人权与福利，这并非仅是法律责任，也关系马来西亚在国际社会的人权形象。” 他坦言，当局已在巴西古当、甘拔士、古来及新山展开定期监督工作，而州政府与联邦政府在推动执法时，也有考虑部分地区基础设施不足的现实情况，执法工作将会因地制宜推动。他举例，如百丽环球在笨珍县落成的集中式员工宿舍计划，将有助于改善监管情况，未来将能让劳工局在福利与设施管理方面进一步加强措施，并逐步涵盖至现有的旧工业区。他认为，州政府可以透过地方政府，在规划许可、建筑图则审查与行政等层面给予协助，支持开发商在旧区落实宿舍计划。 “州政府欢迎更多开发商与政府商讨合作，兴建更多集中宿舍，来应对庞大的市场需求，随着柔新经济特区的设立，业界反应亦显示出强烈的市场需求，而这也是州政府目前朝向的目标。”

3月前

大柔佛焦点

即时国内

台湾特派 | 大马中学校长谈AI教学挑战 “科技外更需人文关怀”

面对人工智能（AI）迅速发展的科技浪潮，我国中学教育界严谨且正面看待，同时强调科技教育的根本不能脱离AI伦理与人文关怀，否则恐让学生在科技中迷失方向。

6月前

即时国内

全国综合

有效规范温室气体排放低碳城市指南通过

为实现2050年净零碳排放城市的目标，全国地方政府理事会（MNKT）今日一致通过低碳城市及应对气候变化发展指南。透过该指南，全国156个地方政府将可以更有效的规范温室气体的排放。

9月前

全国综合

星云

【且听风吟】AI的诱惑/林健文

最近利用AI把我写的几首现代诗谱成歌曲，你还别说，真的很不错。我给AI输入了很多想像中的元素，譬如Bossa Nova、Dreamy等，它给我写了我心目中觉得很好的一首歌，无论是曲风或音乐都是我想要表达的意思，诗意的契合度达到八成以上，实在无可挑剔，就算找一个创作人来写，也未必能够达到这样的高度。自从AI进入我们的生活，我们开始担心有一天是否会被程式或机械取代，大脑无论如何也不够AI快，无论储存资料或生成新元素，AI都比人类好得太多，就算撇开速度不谈，新文本生成的元素和内容也比人类好得多。我们开始担心，除了科学和其他领域，文学是否会被AI取代。文学作品的生成有赖于阅读的经验和融会贯通的过程，然而经验值和即生成对于AI来说是强项，所以要它写一篇文章并不是什么困难的事。AI生成的文章很工整，但文学作品要求的是“人性化”，这个元素是目前的AI无法做到的。不只是文学作品，表演项目包括歌唱、朗诵、脱口秀等，要是整体表演太过工整，你会发现，表演会很沉闷，太过扎实的内容其实是累赘，观众会喘不过气。这个时候我们会开始觉得，表演者突如其来的小瑕疵或突然兴起的一句话，包括自我经历或最近走红的事情及社会事件，才是这段表演的高潮，而这样不按常理出牌的动作，恰恰就是目前AI无法模仿或生成的“人性化”元素。文学作品的特点在于，每个人都有不同的经历，但每个人的经历总有那么一点交汇或相似之处，这就形成作者与读者沟通的桥梁。舞台上的表演者亦是如此，要是只顾着自我演绎而没有和观众形成交汇，一般上不会吸引观众。在众多的音乐种类里，流行曲能够得到最多人喜欢，是因为它集中了人文社会等元素，这些元素是人们生活常见也最容易触动人心的东西，包括感情（人与人互动的元素）与社会现象。爵士乐、蓝调、摇滚乐也有它们的拥护群，但大家试想想，喜欢爵士乐的乐迷不就是因为能够认同表演者，通过音乐或者声音，彼此能够交流，而这些交汇不止于文学和音乐，绘画、雕塑等其他艺术也是如此。严禁AI生成作品参赛 AI的生成流程和艺术作品是背道而驰的，AI是把所有的作品过滤继而生成一个新作品，但艺术作品是尽量避免和其他艺术作品相同，这才能形成一种风格，所以AI的作品很难做出属于自己风格的元素，因为它只能抄袭其他作品里面好或不好的元素，它不懂得去规范对错，它的对错是程式编写员赋予的，它没有艺术里的“自由”创作精神，它只能在规定的范围内创作，资料是大范围内的作品，生成模式自然无法超出规范，所以你很难在AI作品里看到天马行空的东西，更加无法看到创新的元素，简单的讲，它只是一直在抄袭，但又懂得避开抄袭的规范。今年DeepSeek火红，可以预见很多老师会叫它写朗诵诗，身为一个文学创作者，我觉得善用AI的确可以带来方便，但文学创作必须要有“人性化”的元素。身为一个诗歌朗诵选材和技巧的评审，我会很着重选材这一项，文学这道门槛必须得严格把守。我有个建议，不如主办当局就在条规上加入一项，严禁AI生成作品成为朗诵题材参赛。为什么，想一想，中小学还有一个文学创作比赛，学生们会想，既然老师都可以用AI作品当成朗诵诗，为什么我不能用AI写小说散文参加比赛？这个潘多拉盒子绝对不能被打开，它会给文学带来灾难。

10月前

星云

社论

社论.团结为重：吸取指南风波的教训

团结与和谐是多元社会的重要基石，政府制定政策时应以“国民团结”为重，切勿让任何政策或指南，撕裂种族关系，削弱社会包容性。

10月前

社论

即时国内

刘天球：规范参与庆典未来或禁非穆领袖参与活动

雪州前行政议员刘天球说，首相署（宗教事务）部长拿督纳因指政府将发布规范穆斯林和非穆斯林庆典的新指南，倘若我们允许纳因为所欲为，那就形同于“今后不能再邀请非穆领袖参加任何庆典，包括婚礼和丧礼”。

10月前

即时国内

星云

【2025新年征文】新的一年，我最想删除的一句话是——“I’m sorry”/如果全世界没有了I’m sorry/李宣春（八打灵再也）

I’m sorry，but我最想从世上删掉的那句话就是I’m sorry。话说，我任职的传播部门工作量非常高。我们要负责来自公司各个部门的委托，依据案主的提案生产各种发放给社会大众和支持者阅读的广告文案、电邮、活动单张、海报、影片内容等等。我们负责控管文宣品的讯息贯彻和统一、遣词用句、商标的置放、色彩或图案营造出来的整体观感，一条流水线经过主管、执行助理、写手、设计师，再流到各个案主手上。如今看起来很有条理的工作流程，事实上也花了我们好几年时间，才摸索出一个样子，又花了一点时间，让这家说大不大说小不小的机构各部门同仁适应及习惯一种运作。然而，我们毕竟不是机器工厂，偶尔流程还是会出现插曲。比如，案主因为某些原因而决定推翻或否定之前的提案概念，如果生产已接近“分娩”的末端，兹事体大，很可能我们得回到零点，重新出发。最糟糕的情况是前功尽弃（哭）！预先摆出无辜姿态又比如，负责从英文起稿的同事E，他的文稿要立下基础，其后的中文稿和设计图以此为本。假如出现更改、异动，牵一发动全身，各个环节的负责同仁都得像动一台手术般，从小细节去重新检视和修改。更动在这过程往往在所难免。接到的相关通知，通常会以I’ m sorry为开端，让你有个情绪转圜，做好心理准备，迎接下文的解释原委。日子久了，我也就习惯了如此集体劳动的工作模式，与个人窝在孤独宇宙的写作模式大相径庭。而我，始终不习惯的，就是工作中途出现变动时，收到以“I’ m sorry”为起手式的回复。过多的歉意“对不起，很抱歉，麻烦你了……”之后，才切入正题要求采取对应行动，会让人感觉对方信心不足，或对合作伙伴缺乏信任。如果是追赶截稿时间的当儿，遇到这样的话语，肚子里很难不会生出无名火，火势要是够大烧得够久，还可能足以烤熟一只全鸡。一句I’ m sorry仿佛预先摆出无辜姿态，戴好了头盔，变相要求接收讯息者不能有其他生气、反弹、困惑的情绪反应，必须把情感压缩抑制；你只能以绅士风范和缓地举起猎枪，将掠过眼前的问题一枪毙命。真是不人道啊！啊啊啊！毕竟当我们刚开始学英文的时候，最初被教会的几个词就是谢谢（Thank You）、对不起（Sorry）、再见（Good Bye）、不好意思（Excuse Me）。从我们一进入这种语言语境，就接受了某种社会文化规范，一个无形的笼子把英文使用者圈在里头。有时候，我们会说这是风度，让人赞叹不已，然而细想，实际上背后有许许多多的打磨、裁切、驯服。说到这里，我更加觉得惨无人道了，叹！在告别式或丧礼的时候收到I’ m sorry的讯息，也会感到非常苦恼。呃，那个，这位，应该不是加害人吧，我们应该跟他没有那么戏剧化的牵扯吧？这，他是要对我们抱歉什么呢？我知我知，语言多歧义，这里的sorry是悲悯、同情的意思，仍不免想到有些人老是故意写错字：节哀顺“便”。请问，此时丧主究竟该哭还是要笑？一下子还真是会让人反应转不过来。同样的词，在马来文、韩文、日文其实有着不同的质感——马阿福、米亚内、郭门——人性化多了。抱歉的时候是真心诚意地抱歉，联想到的是合掌、低头、鞠躬等动作。当我情真意切地袒露真心的时候，我肯定不希望听到的是那句I’ m sorry；说来也奇怪，此时的语境倒很了当：语言无歧义，你被拒绝了！说到底，问题并非真出在言语话语本身，而是沟通其间衍生的各种诠释、不确定、让人无奈而生气不起来的温柔——你是好人，也是个坏人，至于我，伤心在所难免，何苦是我一往情深？如果全世界没有了I’ m sorry, 我们会不会就少一点懊悔？会不会就不需要向梁静茹支取更多的勇气，爱就勇敢爱，不要惧怕伤害或无以回报？ I’ m sorry, but就像所有的悬疑推理小说，必须至少要有一个死者，为了成全所有人的幸福，这里必须被赐死的是I’m sorry。我真是对不起你啊（其实并不）。

10月前

星云

沙巴要闻

政府制定特别指南规范清真寺游客行为

（亚庇31日讯）沙巴州政府将制定特别指南，以确保所有人，特别是到访清真寺的外地游客能遵守在宗教场所参观时的礼仪和行为规范。

10月前

沙巴要闻

读家

【中文对对说】“以资鼓励”“以兹鼓励”，何者更规范？

（【中文对对说】：对比中文近义词、相似字、生活惯用语，或让成语配成对来对对碰，作原有释义的对照、用法的对校，辨析语文应用上的正误，厘清有关词语的正确用法等等。）奖状与证书的文本最后一句通常是：特颁此状／特发证书（下同），以资鼓励一一有人把后句写作 “以兹鼓励”。这 “以资” “以兹” 两种表达方式，你可知其中所表意义的不同？一、以【资】鼓励 ❶【资】㈠本义《说文》：资，货也。 → 资 = 货物／钱财。㈡引申义：《现汉7》：提供（可资借鉴、以资参考）。 ❷【以资鼓励】《现规 4》释义：以此给予鼓励（资：提供）。 ❸【特颁此状，以资鼓励】 = 特别颁发此奖状，以此奖状提供鼓励。二、以【兹】鼓励 ❶【兹】㈠本义《说文》：兹，艸木多益。表草木大量增生。指增益、增加。㈡引申义《古代汉语字典》：指示代词（此／这里／这样／这个）。《现汉 7》：现在（兹不赘述、兹定于）。 ❷【以兹鼓励】【兹】指示代词。以此来表示鼓励。 ❸【特颁此状，以兹鼓励】 = 特以颁发此奖状，以这奖状表示鼓励。三、何者更规范？ ❶二者均可说通，唯文献并没发现【以兹鼓励】的用例。 ❷公文用语中，【兹】在通知句中以 “今” “现在” 的词义高频运用。㈠邀请函、请柬等开头语： ·兹定于（现在定于） ·兹因（现在因为） ·兹悉（现在已知晓）㈡公文结尾用语中，常用指示代词是【此】，少见【兹】用例： ·特此报告、特此公告。 ·特先函商、特此函复。 ·此布、此复、此令。 ❸【以资鼓励】在清末民初的文献中大量出现。 ·《皇朝经世文四编》：奏请奖叙，以资鼓励。 ·《清实录· 宣统政纪》；着优加犒赏，以资奖状与证书。 ❹奖状中【以资鼓励】，用法有案可稽考。 ·建议用【以资鼓励】，尽量不用【以兹鼓励】。四、【以资 +（动词）】 ❶“以资” 可与其他动词组成短语，其含义可用以下句式阐述：㈠以作为……。㈡以作……之用。 ❷ 举例与说明 ·以资对照 = 以作为对照。以资纪念 = 以作为纪念。以资辨别 = 以作为辨别之用。以资研究 = 以作为研究之用。五、表扬与感谢，何以资鼓励？ ❶ 颁发表扬状／感谢状，其文本写上 “特颁此状，以资鼓励”。原委剖析㈠原意：欲表扬／要感谢。㈡表述：给予鼓励。 —— 词不达意（原意表述风马牛不相及）。 ❷表扬状旨在表彰，文末可写：特颁此状，以彰表率。懿行可嘉，值得表扬。 ❸ 感谢状意在谢恩，文末可写：特以此状，敬申谢忱。感荷德惠，戢恩校史。六、结语 ❶ 颁奖状，给得奖者资鼓励。 ❷要感谢，欲表扬，以 “资鼓励” 表述是欠合宜。相关文章：【中文对对说】惠赠 ≠ 送人物品的敬【中文对对说】何时露（lù）来何时露（lòu）？【中文对对说】人生绝不容易，我决不放弃 ——“决不”“绝不”怎么用？【中文对对说】颁发？颁赠？颁予意义是关键【中文对对说】“颁发”与“颁赠”是对嘉宾不敬的用词【中文对对说】你必须与“不知所踪”绝交

11月前

读家

全国综合

远见高峰会 | 哈拉瑞：免技术失控须完善AI国际监管规范

耶路撒冷希伯来大学历史系教授哈拉瑞指出，随着AI时代带来数十亿的AI行为者正被引入社会，人类需要时间适应、学习与AI互动之外，当务之急，便是制订更完善的国际监管规范，避免AI技术失控。

1年前

全国综合

读家

【中文对对说】请为“贴文”“帖文”“贴子”正名！

网络世代，人人都能以文字在社交平台分享生活，发表观点，发公告文。探问一句：你可知道指称此类 “网络文字” 的规范词？一、本地媒体称法不一本地文字与语言工作者在新闻报道中指称 “网络文字”的用词：㈠【贴文】 ⑴ 她原本在贴文表示没要去报案……她最后修改贴文，再三强调会去报案。（《百格》 2023-3-1） ⑵ 有网民看见贴文后留言表示，今早途径上述路段时，有看见两人在修补窟窿。（《星洲日报》2024-1-17） ⑶ 因转发评论安华健康的贴文，希山莱斯给供两小时。（《当今大马》2024-7-4） ⑷ Meta已经就删除首相安华的脸书和IG贴文道歉。（《八度空间华语新闻》2024-8-6）㈡【帖文】 ⑸ 根据国家新闻局在脸书帖文指出，民众可于当天……上述活动现场缴付罚单…… （电台988FM 2024-7-19） ⑹ 该帖文配上两名巫裔运动员以及奥运女双代表的照片作为对比。（《南洋商报》2024-8-3） ⑺ 骆建佑的帖文一出，许多人都留言恭喜他。（《东方日报》2024-8-7） ⑻ 演唱会帖文写这2字，网疑萧敬腾暗酸武汉。（《星洲日报》2024-9-24）㈢【贴子】 ⑼ 想赢取限量版张国荣专辑及明信片？……拍下转发贴子为证，再私信本台脸书。（《RTM华语新闻》2023-4-1） ⑽ 贴子可被威胁删除，但事实依然存在。（《新闻最前线》2023-7-28 ）【备注】以上资料摘自脸书。二、词典说㈠【贴文】 ·《现汉》《现规》均未收录。㈡【贴子】 ·（同上）㈢【帖文】 ·词典多注释：犹帖经。 →【帖经】= 中国唐代科举试 “明经科” 一类考题（类似现代填充考题：摘录某句经书，遮去些字，考生填充缺失）。三、规范称【帖子】（tiě zi） ❶ 词典注释㈠《现汉》（2012年至今） ·在网络论坛上发表议论、参与讨论的话语或短文。（【读例笔录】量词：则）㈡《现规》（2014年至今） ·指在互联网上就某个话题发表的文字、图像等。 ❷“在网络发表的文字” 称作【帖子】已逾10年光景，本地媒体却还在乱用异词，混淆群众。四、何以生混淆？㈠【贴文】 ·台湾用词。（手机语言设定 “中文（台湾）”，脸书页面显示【贴文】：设置 “中文（简体）”，则显示中国规范用词【帖子】。）㈡【帖文】 ·“贴文” 的异形词。㈢【贴子】 ·“帖子 ” 的异形词。五、结语媒体是语用示范单位，新闻报道应做到语言规范，而非横生异词，以致讹误错用现象堪忧。相关文章：【中文对对说】惠赠 ≠ 送人物品的敬【中文对对说】何时露（lù）来何时露（lòu）？【中文对对说】人生绝不容易，我决不放弃 ——“决不”“绝不”怎么用？【中文对对说】颁发？颁赠？颁予意义是关键【中文对对说】“颁发”与“颁赠”是对嘉宾不敬的用词【中文对对说】你必须与“不知所踪”绝交

1年前

读家

即时国际

“雨女无瓜、尊嘟假嘟” 中国官方出手整治黑话烂梗

中国中央网信办、教育部单位近日宣告，展开“清朗·规范网络语言文字使用”行动，聚焦网站平台在热搜榜单、首页在内的显眼位置出现的“语言文字不规范、不文明”现象，取缔各种黑话烂梗，中国媒体点名“雨女无瓜（与你无关）”、“尊嘟假嘟（真的假的）”首当其冲。

1年前

即时国际

读家

【中文对对说】你还在用“感谢聆听”吗？

（【中文对对说】：对比中文近义词、相似字、生活惯用语，或让成语配成对来对对碰，作原有释义的对照、用法的对校，辨析语文应用上的正误，厘清有关词语的正确用法等等。）常在一些讲座、汇报或课程的演示文稿中看到“敬请聆听”“感谢聆听”的字样。一些电台节目里也会经常听到主持人说：“今天的节目就到这儿，感谢你的聆听。”说者原委是表以谦虚，并向听者表敬意。殊不知弄巧成拙，成了自大狂。一、【聆听】蕴义㈠《说文》 ·“聆，听也。” → 聆 = 用耳朵注意听。 ·“令，发号也。” → 令 = 发号施令／命令吩咐。 ·【“耳 + 令”听】= 认真倾听号令者的吩咐。㈡《现汉7》 ·【聆听】：听。(组词【凝神聆听】【聆听教诲】） →【凝神聆听】凝神 = 集中精神；听者对说者的尊敬表达。 →【聆听教诲】具敬语／谦词含义。㈢《现规3》 ·【聆听】：仔细听取。二、【聆听】定义解析 ❶【聆听】是敬语。 ·含“恭敬地倾听”之意 ·含“认真倾听号令者吩咐。 ·下级听上级讲话、晚辈听长辈教导，才会有“聆听”之举，以对说者表尊敬。 ❷【聆听】非谦词。 ·【谢谢聆听】所表非谦虚，而是自高自大！ ·我们只能聆听别人的意见，不可要求别人怀着敬佩之心听我们说话。如“我垂首聆听您的教诲”。三、可用【垂听】㈠【垂听】蕴义 ·《说文》：“垂，远边也。” ·【垂】本义边疆。垂 = 下垂。 ·【垂】= 敬语，用于指称长辈、上级、尊者对自己的行为。如“垂青”“垂怜”“垂爱”等都表他人对己的关切之情。 ·【垂听】可敬称长辈或上级听自己说话。四、结语 ❶【感谢聆听】是敬语误用。 ❷【感谢垂听】才是彰显说者谦逊，对听者深表敬意的礼仪说辞。 ❸ 以下是俩词正确运用实例：㈠【聆听】 ·今天在会议室聆听了您的讲座，真是醍醐灌顶。㈡【垂听】 ·以上就是我今天报告的所有内容，感谢各位老师垂听，敬请批评指正。相关文章：【中文对对说】惠赠 ≠ 送人物品的敬【中文对对说】何时露（lù）来何时露（lòu）？【中文对对说】人生绝不容易，我决不放弃 ——“决不”“绝不”怎么用？【中文对对说】颁发？颁赠？颁予意义是关键【中文对对说】“颁发”与“颁赠”是对嘉宾不敬的用词【中文对对说】你必须与“不知所踪”绝交

1年前

读家