Ohoh The Panda熊貓為老師發聲

Ohoh The Panda是在不刻意、不主動經營之下誕生，再走進教師生活圈，成為排解工作壓力的轉發圖文，沒想到不經意畫下的熊貓圖案會發展為受歡迎的角色。

Ohoh老師是95後，教書生涯邁入第四年。在她念師訓期間，給朋友畫卡片時，習慣地加上自繪的熊貓圖，也在臉書上分享。後來朋友替她開專頁，讓她把作品集中收藏，本是畫著好玩，沒想到可以維持這麼久。“一開始我是以這個角色來表達自己的想法，引起身邊朋友的共鳴，漸漸越來越多人看。創作的圖文，在學校圈廣傳，學校老師或校長會轉發在群組。”

“翻白眼的熊貓老師”圖文創作之路就這樣開始了。Ohoh老 師觀察各個教師社交平臺上有關老師常面對的問題，瞭解除了她本身之外，其他人遇到的情況，從中尋找創作靈感。

Ohoh The Panda像是為華小老師發聲的出口。很多留言認同Ohoh The Panda的想法，道出了他們的心聲等等。圖文以搞笑風格呈獻，讓外界知道，老師並沒有想像中輕鬆。“同樣的一段話，若直接寫在臉書如同一篇抱怨文，但以幽默圖文轉發，大家會視為調侃，這是我持續畫下去的動力。”

問Ohoh老師找的是什麼題材？她笑稱：“是抱怨。我相信負負得正，大家很壓力的時候，看到這些圖文，都是大家共同面對的問題，就會一笑置之，而且有股力量告訴你──你不是一個人。”

不同年齡層的老師，包括年資不超過10年及還有10年就退休的心態和麵對的問題會完全不同，就視乎大家看待的角度。

“同行都知道老師處於的難點，可能因外界一兩句話就抹殺過去的努力而委屈。Ohoh The Panda作品一出，仿如終於有人懂我們的辛苦，就會轉發圖分享。

“這也是我想跟Ohoh The Panda作品切割的原因，畫出來的並不代表發生在我身上或我執教學校面對的狀況。”

Ohoh老師是以手機和電腦創作。她一向關注很多臺灣的圖文創作，如馬來獏、爽爽貓、馬克、掰掰啾啾、Duncan當肯等等，反而馬來西亞或教育題材的圖文不常見。

教育現場

貼近學生 瞭解想法

從師訓畢業後，Ohoh老師2019年正式當老師，有過完整一年的教學生涯，還處於摸索階段，就進入兩年疫情下的線上教學。今年全面恢復實體課，兩個月前剛修畢中國大學的國際漢語碩士課程，她終於可以回到正常生活。

這4年的教師經驗，Ohoh老師以學生為中心，享受跟學生的對話，至於不受老師歡迎的文書工作，可能是學校的管理不錯，認為自己尚能應付，不會很繁重。

當初為什麼會念師訓？“一個很老套的原因，我原喜歡大眾傳播，媽媽說當老師不錯，我也可以接受這職業，最後選擇念師訓。”師訓的首3年唸的多是理論，還感受不到“我要當老師”這件事，畢竟不是自小的志願。

直到第三、第四年開始實習，辦一些生活營，接觸到學生，才認真認識這份工作內容，發現這份工作蠻適合她，不再抗拒。

從一位菜鳥老師摸索不久，即進入網課，對Ohoh老師這批年輕老師來說，很容易上手和適應，一來是科技的掌握，二來跟學生的代溝不大。

“以前沒有使用谷歌教室，就連曾經老師抗拒的家長群經疫情的催化後，而變成一個持續存在的事了。

“另一點是現代學生跟我們以前不同，他們生於科技時代，疫情期間接觸手機、電腦和網絡平臺的時間更多。”

以Ohoh老師跟學生的相處，她發現自己比較能夠理解學生的想法。或許她教的是高年級，可以溝通得來。學生會上的抖音、小紅書、微博，她都在用。“我刷到的內容如一些流行語、網絡梗、追星文化，在學校也聽到學生在談。網絡沒有年齡界限，學生刷的內容就跟我是一樣的，甚至更多。”

關心時事但沒聊天對象

下課時間，學生會跟她聊，發現他們知道的事很多，包括也會關注新聞，如蚊型腳車事件。不過，在學校，很多老師不讓他們聊太多，學生惟有壓抑自己乖乖上課，他們說在家沒人可以聊。“我想過如何過濾他們看的內容，但有點難，因為大數據演算推送內容，只能提醒他們要專注學業，學生說都知道。可以發現他們在學校和家裡的表現是不一樣的，這不會影響他們上課的認真。”

這些都是她從教學現場所體會到的，跟以往師訓和實習時期所學是兩碼子事。

疫情影響學習態度

這4年，對Ohoh老師來說，最大的挑戰是學生的學習。遇到了疫情，以及UPSR考試製度取消，學生突然失去了學習動力。以前六年級學生知道9月將有個重要的考試，學習不會松檞。現在，雖然還有評估，但他們不重視，願意主動學習的學生很少了。“就連家長也松檞了，減少補習，未來學習上一定會出現變化，加上學生傾向要當網紅，我是90後都覺得跟他們不同，何況是資深老師，面對的學生差異更大。”

新的評量制度一開始就遇到疫情，以前是數據說話，現在是由老師來定義程度。我們以為學生因為這制度會顧及學習態度和功課，以拿到滿意的評估分數。但對學生來說，沒有考試就不在乎功課。新的理念在師生間還沒很有效傳達，需要很長的過渡期。

保持內容中立

至於Ohoh The Panda，Ohoh老師認為專頁粉絲不一定是老師而已，還有家長、外界人士，所以會確保內容中立，題材不一面倒向老師，也包括一些時事，如最近我國羽球雙打贏得世錦賽冠軍，她也畫了一圖。

Ohoh老師不止一次提到她是佛系經營，Ohoh The Panda接到合作要求，配合得到的話就做，目前沒有具體的計劃如出書，認為粉絲按贊是因為文字，不完全是圖，她自己反而有時喜歡創作文字多過畫圖。

臉書：https://www.facebook.com/ohoh.panda

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