音缘四重奏——我在声音中成长/周洁诗（珠宝）

● 小号——来自风的高亮之声

时光回溯到小学四年级选择课外活动时，一位老师来班上问我们谁会看乐谱，我举起手来，就这样懵懵懂懂地加入了校管乐团。

第一次课外活动，教练向我们一一介绍管乐团的乐器。管乐团分为铜管、木管和敲击组，教练特别说明，木管组的竹片需要自费购买。我心想，那就不考虑木管组了吧？负责老师也建议会看乐谱的同学加入铜管或木管组，敲击组不需要会看乐谱。于是乎，我选择了铜管组里看起来最小最轻的乐器——小号。

之后就有两位学姐教我怎么拿乐器、让嘴唇颤动（buzzing），再下来就是把嘴唇放到吹嘴上实战。在学姐的悉心教导下，我成功在第一次课外活动就将手里的乐器吹响。教我的学姐都很惊讶，因为小号不是这么容易吹响的，她们刚加入管乐团时，在第二次或第三次学会活动才能吹响小号。

五年级我当上小号组组长，六年级我担任管乐团副主席。在六年级校外管乐比赛中教练还安排我独奏（solo），并得到了银奖。比赛后，教练提及评审的评语提到小号的独奏很精彩，让我感到无比光荣。

小号是需要爆发力的乐器，与内敛的钢琴截然不同。它让我学习如何在旋律中发声、如何在大合奏中担起主旋律的责任。从一个人独自练习，到大组与他人协奏，小号教会了我团队与配合。来自风的高亮之声，拂过我的耳畔，伴我走过纯真的童年。

● 圆号——吹在掌心的温柔

进入中学，继续管乐团旅程，阴差阳错地与圆号邂逅。这场邂逅虽然是场意外，但陪我走到现在的是圆号，小号反而像是音乐生涯中的过客，在小学出现，便留在小学了。

事情是这样的，当时乐团里会吹小号的人很多，却没有人会圆号。教练问谁有兴趣换成圆号，我一晃神错过拒绝的机会，就这样换了乐器。

当时我对圆号不太了解，因为小学的铜管组并没有圆号。后来发现圆号与小号虽然同属铜管，却更加内敛含蓄。吹奏它需要更强的肺活量，需要更精准地控制。圆号的圆管需要更多气才能发声，吹嘴小，手需要放在喇叭里调音准，让吹奏圆号难上加难。

中学的管乐团都需要操步，拿着比小号稍重的圆号不是难事，但长时间捧着操步就没有这么简单。甚至，还需要边走边吹。操步的当下常常会后悔当初选乐器时为什么要晃神。

无可否认的是，圆号在铜管乐器里占据着非常重要的角色。它的音色柔美，可以在木管乐器的小组演出中客串。它的音色又可以有瞬间的爆发，可以在大组演奏中担任主旋律。它甚至可以充当鼓手，为旋律打出弱拍，这看似不重要，可圆号独特的音色在低音的大号（tuba）、上低音号（euphonium）、长号（trombone）里尤为特出。

我渐渐地爱上圆号这个乐器，它也让我学会了细腻与耐心，明白音乐不是炫技，是情感的沉淀。放在喇叭里的手，放在吹嘴中的唇，成了吹在掌心的温柔。

● 吉他——弹给自己的弦律

16岁的生日，我第一次向妈妈开口要求生日礼物——吉他。平日对我疼爱有加的妈妈一口答应，甚至还买较为昂贵的实心木吉他。我一直以来都很羡慕那些可以自弹自唱的乐手，那次的生日礼物成为让我有缘相遇吉他。

我找来了一个曾担任中学吉他学会主席，并在吉他独奏中得过银奖的网友教我。刚开始学习吉他，按和弦时的左手真的很煎熬，按得不稳声音就不响亮，要按稳弦就必须经过新手期的痛，网友说待手指的茧长出来才不会痛。

网友先教我指弹，右手拇指需要同时掌握较粗的3条低音弦，让人手忙脚乱。食指、中指和无名指则各别负责剩下教习的3条弦，这倒还可以掌握。就是偶尔拇指和其他3根手指的力度不同，造成拨弦声音时大时小。

网友提到练习“爬格子”，可以有效解决我所遇到的问题。爬格子就是左手在吉他指板上，按照一定的顺序（通常是1、2、3、4指，或反向）在相邻的品格上按弦弹奏，目的是为了提高手指的灵活度、协调性以及对指板的熟悉程度，并培养正确的按弦姿势和发声。我也在网上积极寻找爬格子的变化练习法。

经过数月的练习，算是小有成就。我终于可以协调左右手的按弦和拨弦，掌握指弹的基础。未来的吉他路还有很长，指弹的玩法还有很多，而我想学的自弹自唱大部分是扫弦，这也是我接下来需要摸索的部分。吉他是我弹给自己的弦律，这段美妙的弦旅，才刚刚起始。

● 后记：

这是一段漫长却清晰的音乐旅程——从钢琴、小号、圆号到吉他，四种乐器交响，形成了四重奏，而音缘，仍在继续。我在声音中成长，踏过18岁的大门，迈入19岁的新世界，我想，音乐会陪我继续长大。