陈梓权.独立中学与华教平等之路

独中随着时代的发展不断地改变，显示了独中的韧性，也显示了独中在教育法令和大环境下求存的方法。

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马来西亚华文独立中学作为东南亚华文教育一道独特且美丽的风景，在马来西亚存在了六十年。根据1961年教育法令，为了创造国家意识以及推广马来语作为国语和教学媒介语，当时的华文中学只有两个选择，要么成为改制中学，要么不接受改制成为无法获得政府津贴以及独立于马来西亚国民教育体系之外的独立中学。

作为一个非官方教育制度下的机构，早期独立中学的学生因为统考文凭在本地不受承认而到海外留学。但是有能力在海外留学的学生毕竟是少数，因此独立中学为了解决学生升学的问题另辟蹊径，从早期的技职班、到双轨制的出现、再到校园里引进国际中学教育普通证书（IGCSE）课程，显示了独立中学作为马来西亚非官方教育制度下的机构为了生存和谋出路所做出的努力。

华人社群从70年代开始就一直呼吁政府承认统考文凭，但是效果微乎其微。这是因为统考文凭是非官方教育制度之外的产物，而教育法令的制约更是让承认统考之路举步难艰。然而，随着时代的开放，统考文凭逐渐在州级政府受到了承认，也在联邦政府体系得到了有条件的承认，如统考生可以使用统考成绩来申请师范课程，只是国文科依然要获得马来西亚教育文凭（SPM）的优等成绩。这些师范生在毕业后也会被吸纳成为公务员。

独中随着时代的发展不断地改变，显示了独中的韧性，也显示了独中在教育法令和大环境下求存的方法。以往的文人雅士在文章里常使用蕉风椰雨来形容马来西亚。我认为，独中与马来西亚常见的椰树一样具有韧性，并且都象征着强大的生命力和适应环境的能力。

董教总自成立以来就为母语教育在马来西亚争取平等而持续努力。争取统考文凭的承认是希望能让国家体制理解华文教育的本质和母语教育理论基础中的基本人权。独中正是在这项争取平等运动中重要的一环。