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发布: 7:30am 06/12/2023

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谢永坤

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【21世纪教育03】 幼儿教育更需要人际互动

报道:本刊 梁慧颖 摄影:本报 蔡伟传、陈启基

二十多年前,马来西亚学前教育委员会理事的大学论文就是探讨的差异。当时他的结论是,无论多媒体教学或实体教学,其实对学生的学习成效没有明显差异,没有所谓多媒体教学就比较有效。不过有一点必须强调,那个年代的多媒体教学还停留在播放光碟这种层次,不像现在的多媒体教学多了很多互动和新功能……

但不管多媒体教学变得多么先进,谢永坤仍坚持实体教学,因为他觉得多媒体教学始终欠缺,而这种人与人的连结,其实对幼儿的学习与成长很重要。

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他举例,学生通过视频听故事,跟坐在老师面前听故事的感受很不同。比方说,老师懂得察言观色,会根据学生的反应临场应变,比如学生如果一脸疑惑,老师会放慢节奏等学生跟上,这是视频办不到的。

在他领导的私立幼儿园,学生没有机会滑平板电脑,更多是动手学习。但这不意味他的幼儿园排斥数码教学,比如幼儿园不久前有一个关于制作冰淇淋的方案教学,学生先上网看资料,之后园方安排学生向一位冰淇淋师傅面对面学习。

“当学生见到冰淇淋师傅,他们问了师傅很多问题,这比单纯通过视频学习好多了。”谢永坤说:“网上的视频通常都经过剪接,没有呈现完整的制作过程,还把事情讲得好像很简单,学生却未必能做到,而且有疑问也无法得到解答。他们跟冰淇淋师傅面对面聊天,跟他们上网看视频学习是不一样的,我觉得科技无法取代这种connection(连结)。”

他不敢说教师这份职业不会被取代,但他敢说幼儿园教师不会轻易被取代,原因是幼儿跟青少年不一样,幼儿很多时候是通过模仿大人来学习,而且幼儿通常不擅长表达,若遇到问题恐怕科技都帮不上忙,说到底还是需要人的引导。这是为什么他认为就幼儿而言,数码教学始终无法取代实体教学。

谢永坤说,在幼儿阶段,多媒体教学无法取代实体教学,因为多媒体教学缺乏人际互动,而这种人际互动恰恰对幼儿的学习和成长很重要。
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