芊函/童年格律
1
生活是一副对联
上下字数相等的
上学下课，上课放学
一不小心就被贴成了桃符
2
老师说：上联下联的词
性质要相同，平仄相反
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我从名词过渡到动词
朝九晚五，两点一线
渐渐活成了一个形容词
3
我以为我自己是主语
现实竟将我逼入谓语
日子用述语表示无常
宾语是我仅剩的结构
时间把定语催成状语
我连补语都失了资格
4
明明是十月怀胎的词汇
不幸沦为十年如一日的重词
小孩
与小孩本来就是独立的
教育爱用相关的句型
复制未来一致的内容
唯独小孩与小孩的性别，无法合掌
5
父母说：一周内会有喘息的
空间。一三五是自由的
我能填上喜欢的修饰词
美化二四六的固定日常
不恰不合不工是一道道标签
为什么词汇的节奏点才是主角
我只能是一片绿叶
点缀没有自己存在的律诗
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